中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 武文君）“黉舍心理健康教育要做到同等在学科教育，要改变不雅念，把心理健康教育融入黉舍平常教育讲授。”本年两会，全国人年夜代表、安徽省阜阳市当局副秘书长杨善竑建议，进一步提高峻中小学教师心理健康本质，完美黉舍心理健康教育路子。

杨善竑在调研中发现，今朝，在年夜中小学教育讲授中存在着一种“麻痹感”现象，即很多教师认为，心理健康教育固然主要，但那是专职心理健康教育教师的责任，与本身无关。“教师和治理者习惯性地将心理健康教育排挤在教育讲授糊口以外，从而使良多学生成长性的心理需求没有获得和时存眷与知足。”杨善竑暗示。

对此，杨善竑呼吁，黉舍心理健康教育要做到同等在学科教育。黉舍在组织讲授、展开勾当、查核评价等各项工作中，都应有心理健康教育的内容，要指导各科教师和学生治理者认同并建立心理健康教育理念，积极自动承当起学生心理健康教育的责任，营建一种“人人正视心理健康教育，人人都是心理健康教育教师”的校园文化空气。

杨善竑在调研中还发现，当前，良多华体会体育APP官网下载黉舍的心理健康教育资本，根基上集中在改正少数学生不健康的心理表示、行动表示上，以解决问题为主，“但疏忽了年夜部门学生的成长性心理需求”。对此，杨善竑暗示，中小学心理健康教育需要做到全程介入，融入学生的平常教育讲授中，以正向的心理情况缔造、感情指导、素养培育为主，“把心理健康课程定位为平常教育讲授的一种弥补”。

“有心理健康的教师才有心理健康的学生，这是黉舍心理健康教育的主渠道地点。”杨善竑还建议，在从事教师工作和学生治理工作的人员任职之前，应当增添心理健康测试的内容和环节，及格后才能获得响应的教师资历证书。